Renovación Curricular Facultad Ingeniería – UCSC

El día 03 de septiembre de 2013, los docentes de la Facultad de Ingeniería de la UCSC, Marcia Muñoz V, Jefe de Carrera Ingeniería Civil Informática y Cristian Cárdenas O. Jefe Departamento Ingeniería Industrial, realizaron el Taller “Aplicación del CDIO en el Rediseño Curricular de los planes de estudio de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Católica de la Santísima Concepción, UCSC” a académicos del Departamento de Gobierno y Empresas de la Universidad de Los Lagos, Campus Chinquihue, en la ciudad de Puerto Montt.

El objetivo de la actividad fue mostrar la experiencia de la Facultad de Ingeniería de la UCSC en la implementación del modelo CDIO a los planes de estudio, realizando una evaluación de cada uno de los Estándares CDIO. También se realizó un Taller “Benchmarking y Resultados de Aprendizaje” orientado a evaluar de manera preliminar la situación actual de las carreras del Departamento de Gobierno y Empresas de la ULA.

Los siguientes proyectos del Fondo para el Desarrollo del Aprendizaje Activo en el Aula (DA3)  fueron adjudicados:

1. Elaboración de un Texto-Manual de apoyo al aprendizaje de Álgebra en la asignatura IN1001C de las carreras de Ingeniería de la UCSC. Profs.: Roberto E. San Martín Beltrán, Denise D. Chamorro Manriquez, Ricardo M. Monge Rogel, Úrsula M. Moya Moya, Marcela E. Torrejón González.
2. Implementación de una metodología aprendizaje significativo a través de resolución de problemas (ASARP), para los estudiantes que cursan por segunda vez la asignatura de Álgebra (IN1001C) en las carreras de ingeniería de la UCSC. Profs.: Roberto E. San Martín Beltrán, Denise D. Chamorro Manriquez, Ricardo M. Monge Rogel, Úrsula M. Moya Moya, Marcela E. Torrejón González.
3. Propuesta para mejorar el rendimiento académico y competencia en el aprendizaje activo de los alumnos de primer año de ingeniería de la UCSC, en la asignatura de Álgebra Lineal (IN1004C), a través de secuencias didácticas. Profs.: Ricardo M. Monge Rogel,  Denise D. Chamorro Manriquez,  Fabiola Lobos González,  Úrsula M. Moya Moya, Roberto E. San Martín Beltrán, Marcela E. Torrejón González.
4. Construcción de un modelo físico para enseñar hidrología en el aula. Profs.: Enrique Muñoz, Diego Caamaño.

Durante el 14 y 16 de Agosto Claudia Martínez, Jefe Departamento Ingeniería Informática participó de la 11th Latin American and Caribbean Conference for Engineering and Technology Conference (LACCEI’2013) en  Cancún, México, donde presentó el artículo “Adopción de la Iniciativa CDIO en los Planes de Estudio de las Carreras de la Facultad de Ingeniería de la UCSC”. Este trabajo presenta una auto-evaluación preliminar de la adopción de los estándares de la Iniciativa CDIO en los planes de estudio de las carreras de la Facultad de Ingeniería de la UCSC.

Durante el 12 y 14 de Agosto, Marcia Muñoz, Jefe de Carrera Ingeniería Civil Informática participó del IV Congreso Internacional de Computación e Informática del Norte de Chile, realizado en la Universidad del Norte, Campus Guayacán, Coquimbo, donde en el Workshop de Educación en Ingenbiería Informática realizó la charla invitada “Una aplicación del CDIO en el Rediseño Curricular en la Carrera de Ingeniería Civil Informática en la UCSC“.

Entre el 9 y 14 de junio, los profesores de la Facultad de Ingeniería Solange Loyer C., del Departamento de Ingeniería Civil y Cristian Cárdenas O., Jefe del Departamento de Ingeniería Industrial, participaron en la 9th International CDIO Conference “Engineering Leadership in Innovation and Design”, organizada por el Department of Aeronautics and Astronautics, Massachusetts Institute of Technology, Harvard School of Engineering and Applied Sciences, MIT Skoltech Iniciative y LASPAU, realizada en Cambridge, MA, USA.

Durante la conferencia se realizaron sesiones plenarias, workshops y presentación de artículos en sesiones paralelas, las cuales abordaron temáticas relacionadas con innovaciones curriculares, estudio de casos, experiencias de introducción a la ingeniería, innovaciones en procesos de enseñanza-aprendizaje, desarrollo de capacidades docentes, evaluación de aprendizajes, entre otros.

Solange Loyer C., presentó el artículo “Teaching Mechanics for Real. A Different Approach for Civil Engineers” en la línea de innovación en enseñanza – aprendizaje, relacionado con la aplicación de metodología PBL y pensamiento crítico, contextualizada en problemas reales a resolver por los futuros Ingenieros Civiles, dando cuenta de la implementación de distintos estándares de la Iniciativa CDIO.

Cristian Cárdenas O., presentó el artículo “Bringing Active Learning into Engineering Curricula: Creating a Teaching Community”, en la línea de desarrollo de capacidades docentes, relacionado con la creación de la primera comunidad docente creada en la Facultad de Ingeniería para asistir la etapa de implementación del proceso de renovación curricular en diferentes programas de estudio, promoviendo el aprendizaje activo y el uso de TICs en el aula, particularmente con el objeto de concebir y diseñar procesos de enseñanza-aprendizaje efectivos.

Es importante destacar que la Escuela de Ingeniería de la UCSC es parte de la red mundial CDIO desde el año 2011 y este encuentro permitió estrechar lazos de colaboración con otras escuelas de ingeniería del mundo. Mayor información en www.cdio.org.

La Facultad de Ingeniería se ha propuesto implementar en sus carreras de pregrado la metodología de Aprendizaje Servicio (A+S) con el objetivo de mejorar el compromiso y la vinculación efectiva con la comunidad. La idea es promover desde esta unidad, un método de aprendizaje que integre y genere sinergias entre contenidos y herramientas académicas hacia el desarrollo de comunidades desfavorecidas, acorde a la Misión de la Iglesia y al Plan de Desarrollo Estratégico de la Universidad. Para ello se ha creado un  Centro de Aprendizaje + Servicio e Integración de Saberes (Centro ASIS) el cual ya cuenta con un sitio web (centroasis.ucsc.cl) para la difusión de sus actividades.

Del 1 al 3 de abril de 2013 participaron los docentes Claudia Martínez A. Claudio Oyarzo V. y Cristian Cárdenas O. en la Segunda Reunión Latinoamericana CDIO, organizada por la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas de la Universidad de Chile, Facultad de Ingeniería de la Universidad Católica de la Santísima Concepción, Facultad de Ingeniería de la Universidad de Santiago de Chile y la Facultad de Ingeniería de la Pontificia Universidad Javeriana de Bogotá, Colombia. Esta reunión estuvo abierta a todos los interesados en participar, y fue una excelente oportunidad para que las escuelas de ingeniería de Chile y de la región puedan conocer el enfoque CDIO directamente de los líderes de esta iniciativa, así como participar de la experiencia de las escuelas que ya están poniendo en práctica estos métodos de renovación curricular y metodológica.

La reunión contó con la participación de la Ph.D Doris Brodeur del MIT, quien expuso sobre la Iniciativa CDIO. Se realizaron talleres charlas y plenarios que abordaron temáticas relacionadas con resultados de aprendizaje, aprendizaje activo, evaluación de aprendizaje. introducción a la ingeniería, experiencias de diseño-implementación, curriculum integrado, entre otras. También se desarrollaron los siguientes talleres:

• Aprendizaje Colaborativo (Universidad de Chile)
• ¿Cómo escribir con plasticina? (Universidad Javeriana)
• Trabajo colaborativo con la metodología ADPT (Análisis, Diseño, Programación y Testing) (Universidad Católica de la Santísima Concepción)
• Control del desplazamiento de robots móviles guiados por microcontroladores (Universidad de Santiago de Chile)
• FabLab Parte 2 (Universidad de Chile)

Particularmente, el taller organizado y realizado por la Facultad de Ingeniería de Ingeniería de la UCSC, fue dirigido por la Jefe del Departamento de Ingeniería Informática, Claudia Martínez A., y el objetivo fue vivenciar una actividad de aprendizaje activo colaborativo para resolver problemas de baja complejidad en el contexto de una asignatura de Programación de primer año. La metodología ADCP (Análisis, Diseño, Construcción y Pruebas) está basada en las fases de la metodología clásica de desarrollo de software, llamado también Método Cascada. Este enfoque incluye una serie de etapas ordenadas rigurosamente donde el inicio de cada una debe esperar a la finalización de la etapa anterior.

Los siguientes proyectos del Fondo para el Desarrollo del Aprendizaje Activo en el Aula (DA3)  fueron adjudicados:

1. Diseño y Evaluación de Material Didáctico para el Aprendizaje Activo de los Estudiantes del Curso IN1089C Análisis Multivariado. Prof. Alba Martínez R.
2. Aplicación de técnicas de realidad aumentada a la enseñanza de algoritmos de  planificación de sistemas operativos. Prof. Manuel Novoa.
3. Materiales para apoyar las prácticas de laboratorio de física impartidas a las carreras de ingenierías. Prof. Alberto Inostroza.
4. Implementación de los estándares CDIO en las asignaturas de la línea de Ingeniería Estructural del Plan de Estudio de la Carrera de Ingeniería Civil: Una experiencia Piloto. Prof. Solange Loyer.
5. Diseño de actividades de enseñanza aprendizaje bajo delineamientos de metodologías activas para el estudio de tópicos sobre procesos productivos. Prof. Cristina Araneda.

Durante el IV Coloquio de Docencia Universitaria “Evidenciando Resultados de Aprendizaje” realizado el 15 de enero de 2013, el Centro de Innovación y Desarrollo Docente, CIDD – UCSC, reconoció al Jefe de Carrera de Ingeniería Civil Industrial, Cristian Cárdenas O., por su aporte en la capacitación docente de los docentes que prestan servicio a la carrera, evienciado en el número de académicos acreditados en el Programa de Competencias Pedagógicas, PCP.  Además, en el coloquio se tuvo la oportunidad de conocer diversas innovaciones desarrolladas en las salas de clases de la UCSC desde que se comenzó a implementar el Modelo Educativo de Formación por Competencias y Resultados de Aprendizaje, y los académicos tuvieron ocasión de compartir sus prácticas.