Renovación Curricular Facultad Ingeniería – UCSC

Este proyecto corresponde a la tercera etapa del plan de renovación curricular de las carreras de la Facultad de Ingeniería de la UCSC y busca consolidar la implementación del modelo CDIO en todos sus estándares, para todas las carreras de la facultad,  abarcando los 3 últimos años de las carreras, correspondientes tradicionalmente a la formación en ciencias de la ingeniería y cursos de especialidad; sin descuidar el seguimiento y el mejoramiento continuo de los primeros años, potenciando aún más los cursos de Introducción a la Ingeniería, entre otras medidas.

Esta implementación busca alcanzar el nivel en los Estándares CDIO requeridos para la obtención de la Certificación Internacional CDIO de todos nuestros programas de estudios. Particularmente: potenciar las experiencias de Diseño e Implementación; habilitar espacios de trabajo y generar material didáctico adecuado para la formación de ingenieros en ciencias de la ingeniería y cursos de especialización para privilegiar metodologías de aprendizaje activo; potenciar el Aprendizaje-Servicio y desarrollar la Integración de Saberes como ejes diferenciadores en la formación de ingenieros de la UCSC; fortalecer en los académicos de la Facultad las competencias pedagógicas, en habilidades personales e interpersonales, y en habilidades de construcción de productos, procesos y sistemas; evaluar y certificar a los estudiantes de manera progresiva en las competencias y conocimientos  de la disciplina de forma que tengan reconocimiento laboral y permitan mejorar la pertinencia de la empleabilidad estudiantil.
Acorde a la misión de la UCSC, el proyecto potencia el “Compromiso Social” de sus egresados a través de actividades que lo vinculen con la sociedad, tanto mediante asignaturas obligatorias que utilizan la metodología de Aprendizaje Servicio, como de diversas actividades optativas que pueden conducir a una certificación de esta competencia. El proyecto busca desarrollar las competencias genéricas sello de la Universidad, en particular la competencia de “Liderazgo en Equipos Multidisciplinarios”, a través de proyectos de Integración de Saberes que los estudiantes deberán desarrollar durante su carrera, los cuales aportarán a la acumulación de créditos SCT. Estos proyectos permitirán una vinculación progresiva con otras especialidades de la ingeniería y con las otras disciplinas impartidas en la Universidad.

Este proyecto se centra en la implementación de estrategias académicas y de gestión curricular que aumenten la efectividad en la formación y el aprendizaje significativo de los estudiantes, y que aseguren una gestión de calidad en la implementación de los nuevos planes de estudio de la Facultad de Ingeniería.

Las estrategias a utilizar son: incorporación de académicos con reconocidas habilidades de enseñanza a la planta docente; formación de un equipo permanente y especializado de docentes que coordine, diseñe e implemente actividades orientadas al logro de los resultados de aprendizaje de las asignaturas del primer ciclo de formación; creación de un espacio de atención académica permanente para consultas de matemáticas y física de estudiantes de primer año; habilitación y reacondicionamiento de nuevos espacios de trabajo colaborativo y laboratorios de computación, ciencias básicas y ciencias de la ingeniería; contratación de un consultorías, expertos nacionales y visitas de especialistas para la capacitación y generación de material didáctico para la enseñanza centrada en el estudiante en ciencias básicas; formación de equipos de trabajo por disciplinas e interdisciplinarios para la elaboración de material didáctico para las asignaturas disciplinares y profesionales;  creación de un Centro de Aprendizaje Servicio (A+S) e Integración de Saberes que gestione y vincule actividades docentes y de investigación con el medio externo y finalmente, el desarrollo de un Cuadro de Mando Integral que permita realizar un seguimiento de la implementación de los nuevos planes de estudio.